Eje de Analisis

 

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Pues bien, se entiende por ambientes de aprendizaje las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje; el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didáctica, el contexto y clima de relaciones sociales.

 El ambiente de aprendizaje se constituye por condiciones naturales o propias del entorno en el que el estudiante se desarrolla y por aquellas que la institución educativa planifica y provee, y se gestiona, diseña y recrea por parte del docente, quien completa el ambiente natural con recursos y actividades orientadas al aprendizaje.

Una buena elección de los ambientes de aprendizaje traerá como resultado el desarrollo de la creatividad y la participación en problemáticas que se puedan encontrar en el entorno donde se desenvuelven  los jóvenes.

Se considera entonces que un ambiente de aprendizaje adecuado se logra cuando todos en el salón de clase están a gusto: maestro y alumnos. Para esto, establecer los lineamientos juntos desde el inicio del ciclo escolar y que se revise y modifique (de ser necesario), será un recurso que favorezca a todas las partes involucradas. 

Dichos lineamientos son negociables o mejor aún, son propuestos por los alumnos mismos pero que deberán ser mediados por el maestro. 

Por tanto, se hace referencia en particular al establecimiento de un contrato social que abarque: las condiciones físicas del lugar, que si bien no todo puede modificarse, sí pueden hacerse las adaptaciones oportunas; la relación cordial entre los estudiantes como norma y la importancia de la participación no como un acto de “medir” al estudiante, sino como una forma de enfocar adecuadamente sus percepciones; la aplicación de contenidos curriculares con enfoques cercanos a los estudiantes como elemento de motivación; y por supuesto, el papel del docente que debe estar orientado hacia la confianza, el respeto y el valor humano.

Es entonces que los ambientes de aprendizaje deben apoyar al estudiante en el logro de aquellas metas que se han definido en una situación de aprendizaje.

La visita a un lugar real y concreto como escenario de aprendizaje, con objetivos claramente definidos, el trabajo en equipo, la investigación en diversas fuentes, el intercambio de impresiones en el aula, la elaboración de un producto final, etc. constituyen una serie de estrategias que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y los preparan para afrontar mejor los retos intelectuales y laborales del futuro.

No se debe ignorar la idea de que esto sólo será posible gracias al trabajo conjunto y en congruencia con las expectativas de las instituciones.

Un ambiente de aprendizaje no se origina en el salón de clases, sino en el que participa toda la institución para ayudar a fomentarlo

El ambiente de aprendizaje debe ser considerado como un elemento curricular más, con una importante fuerza formativa que impacta favorable o desfavorablemente en las diferentes formas de aprender que tienen los estudiantes.

La mayor satisfacción de un docente no es que le digan si es un buen docente o escuchar a alguien decir que enseña bien, lo más importante en este caso es cuánto aprenden los alumnos a su cargo, considero que en la medida de los estudiantes adquieren aprendizajes reales, la participación del docente estará presente en dicho proceso. 

Asimismo, el diseño de ambientes de aprendizaje es un campo en crecimiento que utiliza diferentes componentes pedagógicos, metodologías y tecnologías para generar elementos que mejoren el proceso educativo. 

Integrando teorías pedagógicas, modelos de diseño participativo y herramientas tecnológicas, se promueve el diseño de ambientes de aprendizaje que potencien los logros académicos de los estudiantes. 

El Diseñador de Ambientes Interiores y Exteriores desarrolla soluciones creativas e innovadoras centradas en el Ser Humano, en sus necesidades y requerimientos de habitabilidad, funcionalidad, estética y accesibilidad, mediante la intervención de espacios reales y virtuales, así como de elementos tangibles e intangibles.

La organización y planificación del estudio influye directamente en el comportamiento del alumno y en su interés por seguir aprendiendo, descubriendo e investigando.

Por ello, siempre se debe contar con un ambiente adecuado que promueva la comunicación.

Bueno, el estudiante como todos nosotros necesita comunicarse no solo a través de los materiales disponibles.

Pero también a través de las necesidades e intereses que te ofrece el espacio que te rodea.